Institut de formation René Miquel

La formation théorique

La formation est structurée autour d'un cadre national et d'un cadre de consolidation des connaissances théoriques. Le cadre nationale est un socle commun, qui garantit l'acquisition homogène des connaissances essentielles à l'exercice de la profession d'infirmier. Le cadre de consolidation constitue un levier de personnalisation et d'enrichissement du parcours de formation.

L'évaluation des connaissances est réalisée soit par un contrôle continu et régulier des unités d'enseignement, soit par un examen terminal soit par ces deux modes combinés.

Les objectifs pédagogiques, les contenus et les modalités d’évaluation sont décrits dans les fiches pédagogiques de chacune des UE. Ces documents sont mis à la disposition des étudiants.

Modalités pédagogiques

Les enseignements sont réalisés sous la forme de cours magistraux, travaux dirigés, travaux personnels (rédaction de mémoire, travaux guidés ou en autonomie...) et stages. Consulter la maquette de formation

Enseignements
DOMAINE A - Sciences infirmières et raisonnement clinique. Ensemble des savoirs théoriques fondamentaux et méthodes permettant de prendre des décisions au regard des missions dévolues aux infirmiers.
A.1 Fondamentaux des sciences infirmiers et raisonnement clinique
A.2 Législation, éthique, déontologie
Domaine B : pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques Ensemble des savoirs, des méthodes et des compétences permettant : – l’organisation, la réalisation et l’évaluation des soins infirmiers pour une personne ou un groupe de personnes (soins techniques, relationnels, soins éducatifs) ; – la formulation d’objectifs thérapeutiques ; – la gestion des risques et la mise en œuvre d’une démarche qualité dans le cadre de l’amélioration continue de la pratique infirmière.
B.1 Sciences biomédicales
B.2 Sciences humaines et sociales
B.3 Pratiques et interventions infirmières dont FGSU de niveau 2 et formation en santé mentale
B.4 Démarche qualité et gestion des risques
DOMAINE C : prévention et promotion de la santé Ensemble des savoirs, des méthodes et des compétences permettant de : – intégrer dans la pratique professionnelle l’ensemble des enjeux liés à la santé publique, à la santé environnementale, à la santé et sécurité au travail afin de mettre en œuvre des soins préventifs et écoresponsables ; – promouvoir la santé individuelle, populationnelle et communautaire auprès d’une personne ou d’un groupe de personnes, saines ou malades à tout âge de la vie.
C.1 Santé publique, promotion de la santé et prévention, éducation thréapeutique
C.2 Santé environnementale et transition écologique
DOMAINE D : communication, travail en équipe et leadership Ensemble des savoirs, méthodes et compétences notamment psychosociales permettant de mettre en œuvre : – la communication et la collaboration avec les parties prenantes ; – la coordination des activités et des soins et le parcours de soins ; – le leadership pour accompagner les personnes et membres d’une équipe à l’atteinte d’objectifs liés à la santé ou à l’amélioration du système de santé ; – le processus de professionnalisation.
D.1 Savoir être, communication professionnelle et leadership
D.2 Coordination des activités et des soins et gestion d'une structure
D.3 Formation, développement es compétences et APP
D.4 Numérique en santé
DOMAINE E : démarche scientifique, initiation à la recherche et méthodologie Ensemble des savoirs, méthodes et compétences permettant d’acquérir : – une démarche scientifique pour intégrer dans sa pratique professionnelle l’utilisation des données probantes et contribuer à la production de données scientifiques ; – des compétences linguistiques pour accéder à la littérature scientifique en langue anglaise et accompagner les personnes non francophones.
E.1 Recherche, méthode, analyse critique et données probantes
E.2 Langue vivante étrangère
E.3 Méthode de travail et aide à la réussite